Онлайн-школа Михаила и Екатерины Бурмистровых

5-3

Цикл лекций в записи

Ребенок с характером


Автор и ведущая - психолог Екатерина Бурмистрова

Всё ещё думаете, что поведение ребенка зависит от того, насколько «правильно» вы его воспитываете?

Зависит, но не полностью. Есть психологические особенности, которые заложены в ребенке уже с момента его появления на свет. Влиять на них мы не можем. Но мы можем исследовать их.

Для чего родителям знать о психологических особенностях ребенка?

Как это знание использовать на благо отношений в семье?

Приглашаем обсудить эти и другие вопросы вместе с психологом Екатериной Бурмистровой!

Этот цикл будет полезен, если вы:

  • Осознаете, что реакции ребенка и/или других членов семьи в определенных ситуациях вызывают у вас недоумение и даже протест, потому что вы бы так точно никогда не сделали
  • Хотите быть чаще с ребенком на «одной волне», быстрее и легче находить компромисc, но пока не очень получается
  • Вините себя за то, что нередко испытываете раздражение при общении с ребенком и срываетесь, хотя стараетесь воспитывать «правильно»
  • Чувствуете, что ваш ребенок живет по совершенно отличным от ваших «законам» и ритмам, и на этой почве у вас появляется чрезмерная тревожность и вспыхивают конфликты по «на ровном месте». Например,

    — он нетороплив, невнимателен и даже порой апатичен там, где требуется скорость реакции и принятия решения, или
    — напротив, слишком стремителен и импульсивен, когда нужны спокойствие, концентрация и рассудительность, или
    — чрезмерно чувствителен, расстраивается «по любому поводу», замкнут и неактивен там, где без командной включенности общего результата не достичь…

А что особенного в этом цикле?
Везде про воспитание ребенка, про отношения…

Знаете, почему в одной семье, у одних родителей в одинаковых условиях растут абсолютно не похожие друг на друга психологически, эмоционально, интеллектуально дети?

Конечно, знаете!

Есть правдивый и простой ответ: потому что все дети – разные… как и все люди. Только об этой данной природой «разности» мы забываем и потому так часто расстраиваемся, упрекаем себя, если что-то идет не так в процессе воспитания.

Что в основе?

Базой для появления этого курса стала психология индивидуальных различий.

Нам не под силу изменить ни в себе, ни в ребенке, ни в близких то, что заложено при рождении.

НО: зная, «кто есть кто» в семье, мы можем более чутко настраиваться на ребенка/близкого, лучше понимать его и себя, чтобы проходить безболезненно сложные ситуации.

Вместе с экспертом участники обсудят:

  • Какими особенными чертами и качествами наделен ребенок уже с самого рождения?
  • Что положительного и трудного несет в себе каждая такая особенность? Как проявляется в общении и отношениях?
  • Как родители могут помочь ребенку сформировать характер, обратив трудности в достоинства, и не разрушить при этом отношения

Шаг за шагом,

    с учетом психологической типологии,

                с учетом возрастных особенностей ребенка,

                       с учетом ролевых взаимоотношений в семье,

участники пройдут путь, каждый – свой, который поможет им прочувствовать, насколько иначе «устроены» другие люди, и принять эти различия, чтобы научиться легче понимать своих детей, близких, самих себя… чтобы быть в отношениях, которые дарят счастье.

Для кого этот курс?

Для родителей, которые хотят знать о своем ребенке и о себе самих больше.

Для родителей, которые готовы исследовать полнее свои особенности и особенности каждого члена семьи.

Возраст ребенка может быть любым, ведь механизмы, о которых пойдет речь, во многом универсальны.

Автор обязательно учтет возрастные особенности там, где это необходимо.

Кто автор, и почему ему можно доверять?

Екатерина Бурмистрова — психотерапевт, ведущий женских семинаров и тренингов, 24 года супружеской жизни

Образование:

  • МГУ им. Ломоносова: психология развития и возрастная психология
  • Институт групповой и семейной психологии (ИГИСП)
  • Центр нарративной психологии и практики (ЦНПП)

Опыт:

Ведущая семинаров для родителей и групп поддержки семейных пар

  • 15 лет супружеского и семейного консультирования
  • Ведение онлайн-курсов и письменных тренингов
  • Автор 15 авторских обучающих программ по семейной и детской психологии
  • Член Общества Семейных консультантов и психотерапевтов
  • Автор книги “Современная семья — психология отношений” и еще 6 книг для родителей
Екатерина
Бурмистрова
oooo.plus_177

Программа:

Небольшое отступление:

Авторскому курсу семейного психолога Екатерины Бурмистровой «Ребенок с характером» в этом году исполняется 19 лет!

Тысячи родителей смогли наладить теплые и доверительные отношения со своими детьми благодаря этим лекциям и упражнениям. За эти годы у Екатерины Бурмистровой накопилось много профессионального и личного (ведь она мама 11-ти детей!) опыта, которым она делится с участниками онлайн-версии курса.

Эти лекции будут полезны тем родителям, которые хотят лучше понять своего ребенка, найти с ним «общий язык» и помочь ему превратить особенности своего характера в личные достоинства. Каждый участник онлайн-курса «Ребенок с характером» сможет не только разобраться в нюансах внутреннего мира каждого из своих детей, но и узнать что-то новое про свое душевное благополучие.

А теперь все же к программе:

Вводная лекция. Откуда растут ноги

На этом вебинаре мы поговорим о том, что стоит на пути у осознанного родительства. Выясним, почему хорошие и ответственные мамы и папы внезапно повышают голос и даже иногда поднимают руку на своих детей. Обсудим, почему быть родителем так трудно. И посмотрим, как можно позаботиться о себе.

Урок 1: «Сундук с наследством» и другие иррациональные причины раздражения на ребенка

4.53 – 10.03 — Взрослый не в форме (Почему важно быть в контакте со своим внутренним состоянием)

10.04 – 24.35 — Причины трудностей в родительстве «ближнего действия» (когда родитель реагирует на ребенка не так, как хочет, а так, как может)

24.35 – 31.11 — Называние проблемы – это наведение на резкость (Как понять, что с нами происходит)

32.05 – 35.15 Как «взять ситуацию в рамку»

35.16 – 43.30 Причины трудностей в родительстве «дальнего действия»

43.31 – 53.46 Иррациональные причины раздражения на ребенка («сундук с наследством»)

Урок 2: Золотые правила детско-родительских отношений

0.03 — 1.46 – Что делать с наследственными моделями

1.47 – 4.59 – Как «прочищать сенсор»

5.00 – 7.34 – Может ли родитель «испортить» ребенку характер

7.35 – 10.20 – «Золотое правило» в родительстве (дети крепкие)

10.21 – 13.10 – Почему родителям не стоит ругать себя

13.11 – 15.18 – Простое правило детско-родительских отношений

15.20 – 18.00 – Случаи, в которых характер ребенка сложно принимать (учимся фильтровать)

18.01 – 20.40 – Почему важно осознавать нежелательные модели поведения и реагирования

20.43 – 34.02 – Конфликты родителей и кризисы брака и их влияние на воспитание детей

34.05 – 38.47 – «Золотое правило 2» (Сначала позаботьтесь о себе, потом о ребенке) 

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 1. Осознание пола. Роль отца в воспитании детей

Каждому из нас известно, «что такое хорошо и что такое плохо». Нам кажется, что эти важные знания были с нами всегда. Но это не совсем так. До 8 лет ребенок впитывает, как губка, родительские убеждения и установки. Мама и папа демонстрируют малышу базовую модель взаимоотношений в семье. Мы поговорим о том, какие действия родителей влияют на формирование детского характера в самом юном возрасте и на что стоит обратить особое внимание в этот момент.

Урок 1: Первое правило семейной механики

3.17 – 4.33 – Родители – базовая модель всего

4.35 – 6.30 – Первые мужчина и женщина для ребенка

7.05 – 10.17– Как ребенок начинает ориентироваться в вопросах пола

10.18 — 23.44 – Когда ребенок начинает осознавать свой пол

24.00 – 27.04 – Возраст «Только мама» (ребенок не подпускает папу)

27.05 — 34.10 – Простые идеи для улучшения контакта с папой

34.11 – 35.49 – Правило семейной механики 1 (родитель более строг с ребенком своего пола и более мягок с ребенком противоположного пола)

Урок 2: Папин и мамин стили воспитания

0.55 – 1.19 – Девочки и мальчики строят отношения с отцами по разному

1.20 – 7.38 – Папы и сыновья

7.40 – 18.56 – Папы и дочки

19.05 – 20.51 – Мамы и сыновья

20.52 – 25.34 – Дочки-матери

25.35 – 29.12 – «Первая любовь» к родителю противоположного пола (правило семейной механики 2)

29.15 – 31.37 – Как понять, что есть перекосы в отношениях с ребенком

31.38 – 35.30 – Чем папин стиль воспитания отличается от маминого

35.31 – 38.15 – Правило семейной механики 3 (мнение двух разных людей не совпадают в 100% случаев)

38.20 – 42.07 – Ваш муж – это не ваш папа (неосознаваемые ожидания)

42.08 – 53.26 – Полифония мнений (что делать, если мнения родителей не совпадают)

53.28  — 55.34 – Правило семейной механики 4

55.35 – 59.34 – Что делать, если ребенок редко видит папу

59.35 — 1.01.57 – Жесткая модель «маятника» (Когда люди пытаются строить отношения в семье «от противного»)

Урок 3:  Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 2. Психология индивидуальных различий

С одной стороны, все мы не похожи друг на друга. С другой, если внимательно приглядеться, можно заметить схожие черты. На этой лекции вы научитесь различать проявления возрастных особенностей ребенка и его темперамента. А также узнаете, кто такие интроверты и экстраверты, и как эта информация может вам пригодится в воспитательных целях.

Урок 1: Кто такие экстраверты

1.39 – 2.35 – Почему люди такие разные?

2.36 – 4.09 – Что такое психологические типы?

4.10 – 6.50 – Кто такие экстраверты?

6.51 – 24.16 – Что дает и что отнимает у экстраверты силы (энергетические источники 1-3)

24.17 – 27.17 – Дети до 6 лет ведут себя как экстраверты (Как определить настоящего экстраверта)

27.18 – 29.37 – Как воспитывать ребенка-экстраверта (Шаги «окультуривания» и свободы личности)

29.38 – 44.07 – Особенности экстравертов (чем «удобны» и чем «не удобны»)

44.11 – 49.24  — Что дает и что отнимает у экстраверты силы (энергетический источник 4)

Урок 2: Кто такие интроверты

0.03 – 8.30  – Ярлыки для маленького экстраверта

8.31 – 15.15 – Взрослые экстраверты

16.45 – 21.16 — Из чего состоит мир интроверта

21.17 – 31.58 – Как понять, что ваш ребенок интроверт?

32.00 – 41.51 – Источники энергии для интроверта

41.52  — 43.34 – Сильные стороны интроверта

43.35 – 48.16 – Ярлыки для маленького интроверта

48.18 – 53.05 – Взрослые интроверты

53.07 – 54.58 – Почему люди подбираются по принципу противоположных типологий

55.00 – 56.30 – Золотое правило жизни с интровертом

 Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 3. Психологические типы

Иногда родителям кажется, что маленький ребенок – это практически «чистый лист». Если очень постараться, то можно воспитать его таким человеком, каким маме и папе хочется его видеть. На этом вебинаре мы поговорим о том, почему это не так. А также обсудим, как можно найти индивидуальный подход к меланхолику, холерику и флегматику.

Урок 1: Кто такие меланхолики

03.08 – 3.46 – Что может мешать лучше понять темперамент нашего ребенка?

3.47 – 8.49– Какие бывают типы темпераментов? Как его определить?

8.51 – 17.55 – Типы высшей нервной деятельности. Что это такое и зачем их надо знать?

17.56 – 20.27 – Как из типов высшей нервной деятельности складываются 4 типа темперамента?

20.28 – 22.45 – Сколько типов в темпераменте вашего ребенка?

26.21 – 42.48 – Меланхолики – самый уязвимый темперамент

42.49 – 44.37 – Ярлыки для меланхолика

 Урок 2: Чем флегматики отличаются от холериков

0.07 – 19.45 – Кто такие флегматики?

19.50 – 23.40 – Ярлыки для флегматика

31.26 – 43.04 – Кто такие холерики?

43.05 – 48.15 – Ярлыки для холерика

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 4. Шкала темперамента

«Чистый» тип темперамента среди людей редко встречается. Иногда ваш ребенок может плакать и грустить как меланхолик, а через некоторое время кричать так громко, как это умеет делать только настоящий холерик. Чтобы лучше понять особенности своих детей, можно посмотреть на темперамент еще с одной стороны. На этом вебинаре мы поговорим об эмоциональности, энергичности, впечатлительности и способности к адаптации. Вы увидите, чем этот шкала темперамента может быть полезна в вашей семье.

Урок 1: Особенности энергичных и эмоциональных детей

3.50 — 15.26 – Кто такие сангвиники?

15.27 – 19.00 – Ярлыки для сангвиников

19.25 – 21.00 – Сильные стороны каждого темперамента

23.34 – 25.20 – Детская шкала темпераментов

25.21 – 46.10 – Энергичность. Особенности энергичного ребенка

46.11 – 52.14 – Ярлыки для энергичного ребенка

59.37 – 1.12.10 – Эмоциональность. Особенности эмоционального ребенка

1.12.15 – 1.14.32 – Ярлыки для эмоционального ребенка

Урок 2: Впечатлительность и умение приспосабливаться

0.15 – 2.40 – Впечатлительность Особенности впечатлительного ребенка.

2.42 – 11.45 – Ярлыки для впечатлительного ребенка.

11.50 – 22.09 – Приспособляемость или шкала адаптации. Как понять — ребенок приспосабливается быстро или медленно?

22.10 – 26.15 — Ярлыки для медленного ребенка.

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 5. Работаем над «норовом»

Помимо ребенка в семье, как правило, есть еще мама, папа, братья, сестры и даже иногда дедушки и бабушки. И у каждого из них свой особенный характер. В начале этой лекции мы обсудим, как уживаются на одном пространстве люди с разными темпераментами. А потом поговорим о таких важных качествах, как ритмичность, чувствительность и упорство.

Урок 1: Составляем «профиль» темперамента для каждого члена семьи

1.51 – 16.53 – Созвездие характеров в семье. Как бережно обращаться с индивидуальными качествами каждого.

16.54 – 24.45 – Как мы можем помочь ребенку, учитывая качества его темперамента.

25.05 – 28.58 – Ритмичность (или отсутствие ритма). Особенности ритмичного ребенка.

Урок 2: Как воспитывать чувствительного ребенка

0.15 – 8.24 – Чувствительность. Особенности чувствительного ребенка.

8.25 – 19.18 – Ярлыки для чувствительного ребенка.

19.20 – 24.40 – Что может мешать использовать знания о типологии?

24.45 – 26.35 — Хвалить себя за маленькие изменения.

 Урок 3: Как наладить контакт с упорным ребенком

0.01 – 14.09 – Упорство. Особенности упорного ребенка.

14.10 – 17.48 – Ярлыки для упорного ребенка.

17.49 – 38.20 — Как помочь упорному ребенку.

38.22 – 41.15 — Тест внутреннего благополучия.

Лекция 6. Разбор конкретных проблемных ситуаций

Обычно особенности характера ребенка с точки зрения родителя проявляются в конкретных ситуациях. Например, когда надо одеть ребенка на прогулку. Или приучить его к соблюдению порядка. Или наоборот отучить от какой-нибудь вредной привычки, которая у ребенка внезапно появилась. На этой лекции речь пойдет о том, как можно обойти «острые углы» в каждом из этих случаев, учитывая особенности темперамента ваших детей.

Урок 1: Дети с отрицательной первой реакцией

03.47 – 8.45 – Что делать, если пока ничего не работает

9.50 – 32.27 — Отрицательная первая реакция. Особенности ребенка с отрицательной первой реакцией.

32.28 – 33.04 – Ярлыки для ребенка с отрицательной первой реакцией.

33.06 – 35.10 – Как помочь ребенку с отрицательной первой реакцией.

Урок 2: Что делать, если у ребенка постоянно сниженное настроение

0.33 – 15.55 — Отрицательное настроение, доминирующее настроение, базовое настроение. Последняя премиальная шкала.

15.57 – 21.09 – Ярлыки для ребенка со сниженным настроением.

21.10 – 24.50 —  Как мы можем помочь ребенку со сниженным настроением.

Урок 3: Как одеть ребенка на прогулку без конфликтов и драм

0.26 – 16.20 – Конкретная проблема. Одевание.

16.21 – 39.00 — Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 7 (доп.) Разбор конкретных проблемных ситуаций

Изначально этот онлайн-курс состоял из 6 основных лекций и одной вводной. Но по каждой теме у участников возникло так много вопросов, захотелось обсудить так много примеров из личного опыта, что Екатерине Бурмистровой пришлось провести еще один вебинар, чтобы закончить разбор конкретных проблемных ситуаций и, конечно же, ответить на оставшиеся вопросы. На этой лекции мы поговорим о том, как укладывать детей с разным темпераментом спать и что делать, если ваши дети привередливы в еде.

Урок 1: Как укладывать спать детей с разным темпераментом

2.44 – 25.55 – Конкретная проблема. Сон.

26.00 – 28.04 – Какой результат от этого курса вы получите?

Урок 2: Как накормить привередливого ребенка

0.35 – 1.39 – Чем мы занимались на этом курсе.

1.40 – 2.02 – Что делать, если мы не можем изменить ситуацию.

2.04 – 2.40 – Хороший результат этого курса – увеличить уровень понимания того, что происходит с ребенком.

2.41 – 23.55 – Конкретная проблема. Еда.

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Основные результаты участия:

  • Теперь вы точно знаете, когда процесс воспитания перестает быть определяющим в реакциях и поведении ребенка!
  • Вы чувствуете себя более спокойным родителем, тревожность из-за того, что вы недостаточно хорошо выполняете свои функции, уходит.
  • Вы обнаруживаете, что знаете о своем ребенке, близких, себе столько, сколько не знали никогда.
  • Никакого волшебства! Просто теперь вы действительно понимаете и принимаете, насколько разным может быть восприятие ситуации, мира в целом у разных людей.
  • Вы действуете смелее и увереннее, часто «видите» наперед варианты развития событий, потому что учитываете психологию индивидуальных различий.

Как итог, в вашей семье меньше споров и конфликтов «на ровном месте»

Стоимость:

5100 руб.

Доступ к записям неограничен

Пока сомневаетесь?

Тогда прочитайте отзывы родителей, уже знакомых с Екатериной Бурмистровой по семинарам, книгам и другим мероприятиям

© Екатерина Бурмистрова
По всем вопросам пишите kburmistrovaonline@gmail.com
Подписаться на новости проекта «Онлайн-школа Екатерины Бурмистровой»