Согласитесь, только ребенок способен так удивлять:

  • null
    Делает именно то, что ему несколько раз запретили
  • null
    Устраивает трагедию, потому что 2 половины печенья — это совсем не целое
  • null
    Забирает чужое, без тени сожаления отбрасывая игрушку, с которой только что увлеченно играл и ревностно защищал от других детей
  • null
    Превращает чистку зубов и расчесывание волос в экстремальное испытание для всей семьи
  • null
    Хулиганит и дерется из-за любого «пустяка», а ведь недавно был «золотым»
  • null
    Пугается громких звуков, темноты, пауков, хотя раньше их не боялся
  • null
    Спорит до последнего и называет маму «плохой», а через 5 минут говорит, что любит
  • null
    Отказывается одеваться на прогулку и позднее устраивает истерику, когда нужно идти домой
  • null
    Дома всеми командует, а на улице боится даже подойти к другим детям

Сложно держать себя в руках и реагировать с любовью, когда ребенок падает в истерике на пол в магазине. Или когда с плачем вырывается на ходу из коляски при переходе через дорогу, а у вас заняты руки. Или когда, чихая и кашляя, в сотый раз пробегает мимо босиком, хотя вы только что одели его.

И как в таких случаях сохранить спокойствие? В голову неизбежно приходят мысли:

  • null
    «У него серьезные проблемы, а мы ничего не делаем»
  • null
    «Вовремя не пресекли такое поведение, теперь так будет всегда»
  • null
    «Мы неправильно воспитываем ребенка, ему трудно придется в жизни»
  • null
    «Бабушки разбаловали, все воспитание насмарку»
  • null
    «Да он же издевается, а я ничего не могу сделать»
  • null
    «А ведь раньше это был золотой ребенок!»

А фоном звучит мелодия: «Я не справляюсь, я плохой родитель…»

В чем причина «необъяснимого» в поведении дошкольника?

В возрасте. Этот, казалось бы, очевидный фактор, выпадает из внимания родителей, когда ребенок вновь «удивляет» и перечеркивает ранее созданные им же модели поведения.

В каждом периоде развития дети проходит квест взросления. Ребенка «как будто подменяют», и всю семью штормит.

Однако детские «заскоки» намного легче выдерживать, когда вы понимаете, что это возможности, которые станут основой самостоятельности, интеллекта и успешности.

Более того, зная этапы психологического развития ребенка, вы можете вернуться на ступеньку назад и исправить упущенное.

Школа осознанного родительства «Большая Медведица» приглашает вас разобраться в неожиданных «странностях» поведения дошкольника и понять, как пережить кризисы развития максимально комфортно, изучив записи Цикла →

Цикл «Пойми меня. Атлас психологии дошкольника»

Это базовый цикл по психологии детей от 1 до 7 лет. Вы, как по ступенькам, пройдете по каждому этапу взросления ребенка и научитесь понимать, какие особенности возраста временные, а что остается с ребенком на всю жизнь.

Цикл основан на возрастной и клинической психологии, зарубежных исследованиях, 20-летнем опыте консультирования и ведения родительских групп, а также собственном опыте мамы 11 детей. Это дорожный атлас состояний ребенка и его поведения, связанного с возрастом. Зная, как возникают определенные реакции, Вы легко подберете ключ к взаимодействию с ребенком.

27294721_977427312409743_1106849179_n

«Когда я была мамой первенца, а потом мамой двух маленьких детей, очень пригодился бы такой курс. Но его не было, и пришлось его разработать.

В этой программе вся теория проверена практикой, и нет ни одной фразы, в которую бы я сама не верила, и которую лично сама бы не использовала.

Я проводила эту программу 7 лет вживую в родительских группах. А сейчас впервые запускаю ее онлайн в Школе осознанного родительства «Большая Медведица», чтобы больше мам и пап смогли понять, что происходит с детьми, и вместе счастливо прожить их нежный возраст»

Цикл будет полезен:

Родителям детей до года и будущим мамам и папам — чтобы войти в эру самостоятельности ребенка подготовленными и реализовать максимум его возможностей в каждом возрасте.

Родителям детей от года до четырех лет — чтобы справляться с бунтом, истериками и капризами, не подавляя самостоятельность ребенка.

Родителям дошкольников — чтобы раскрыть весь потенциал ребенка. А также чтобы вернуться на ступеньку назад и разобраться, где вы или ребенок застряли и поэтому нормальное для более раннего возраста поведение задержалась дольше, чем хотелось бы.

Программа Цикла

Вводная лекция «Маленький инопланетянин. Гид по эмоциям дошкольника»

Психологию развития ребенка не преподают в школах, но познакомиться с ней стоит каждому родителю. На вводной лекции вы узнаете, как поведение детей зависит от их возраста, что такое истерика и как на нее адекватно реагировать, почему бывает так сложно выдерживать эмоции ребенка и может ли дошкольник делать что-то вам «на зло».

Урок 1: Физиология и психология возраста ребенка
01.48 – 3.59 — Чем важна и интересна психология развития ребенка
4.00 – 14.29 — Причина «необъяснимого» поведения дошкольника
14.30 – 16.09 — Почему ребенок ведет себя по разному в каждом возрасте
16.10 – 21.05 – Какие стрессоры влияют на развитие ребенка сильнее, чем возраст
21.18 – 26.07 — Физиология возраста
26.08 – 29.49 — Психология возраста
29.50 – 32.40 – Волшебный шарик нашего детства

Урок 2: Как предсказать и реагировать на сложное поведение ребенка
0.01 — 7.46 – Разные эпохи детства
7.50 – 19.57 — Триггеры для включения «плохого» поведения у ребенка от 1 до 4 лет
19.58 – 20.56 – Не-настоящие колючки
21.00 – 23.20 — Базовое правило для каждого возраста (про «новообразование»)
23.21 – 24.39 — Теории детства
24.40 – 28.24 — Как предсказать сложное поведение ребенка
28.25 – 30.39 — Понимание возраста ребенка – ключ к решению многих ситуаций
30.40 – 35.29 — Закон заражения эмоциями
35.30 – 36.59 — Что такое истерика
37.00 – 38.40 – Как понять, истерика у вашего ребенка «нарочно» или от усталости

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 1. «Ребенок от года до трех. Начало эры самостоятельности»

Когда ребенок начинает ходить, но еще не умеет говорить, маме с ним, порой, приходится непросто. На этой лекции вы не только узнаете, какие способы воспитания точно не подходят для детей от года до трех лет, что такое «слова-дирижеры» и почему в этом возрасте «пульт пока не работает», но и получите «волшебные ключики», которые помогут вам договориться с малышом, если у него «нет» — на все ответ.

Урок 1: Развитие речи и первые навыки общения с другими детьми
2.51 – 8.59 – Как развивается речь у ребенка
9.00 – 17.24 – Что такое «слова-дирижеры» и «пульт не работает»
17.25 – 23.36 – Чего точно не стоит ждать от ребенка в возрасте до 2,5 лет
23.37 – 29.46 – Какие способы воспитания не работают для ребенка от года до трех
29.47 – 32.34 – Почему это энергоемкий возраст
32.35 – 37.49 – Школа песочницы – первые навыки общения с другими детьми
37.50 – 39.55 – Бывает ли в этом возрасте настоящая агрессия
39.56 – 44.13 – Отношения ребенка с мамой в этот период

Урок 2: Как устроен кризис трех лет
0.07 – 2.38 – Нужно ли маме постоянно быть рядом с ребенком
2.39 – 8.51 – Как договориться с ребенком, который еще не говорит
8.52 – 9.28 – «Волшебные ключики» переключения внимания ребенка
9.29 – 12.33 — Малыш и папа
12.34 – 15.38 – Что такое кризис психического развития
15.39 – 22.28 – Как устроен кризис
22.29 – 25.06 – Этапы кризиса
25.07 – 26.43 – Первый период негативизма
26.44 – 34.28 – Как вести себя родителям, когда «нет» на все ответ
34.29 – 38.17 – «Мама тоже человек»

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 2. «Дети от двух до четырех. Прекрасные, но не всегда удобные»

Возраст «почемучки» у ребенка для многих родителей наступает неожиданно. Еще вчера малыш не мог строить сложные предложения, а сегодня он уже с упоением фантазирует и часто путает воображаемый мир и реальность. На этой лекции мы поговорим о том, почему в этот период так важна сюжетная игра, стоит ли беспокоиться, если дочь не интересуют куклы, а сына – солдатики и пистолеты, как реагировать на детское вранье и когда ребенку пора в садик.

Урок 1: Игра и воображение
1.22 – 3.47 – «Ребенок – это волшебное зеркало взрослого»
3.48 – 10.50 – Возраст «почемучки»
10.51 – 19.56 – Самосознание и характер
19.57 – 29.10 – Волшебные возможности сюжетной игры
29.11 – 37.52 – Хорошие игрушки для развития сюжетной игры
37.53 – 44.30 – Если девочки не играют в куклы, а мальчики – в оружие
44.31 – 49.59 – Что делать, когда ребенок врет
50.00 – 56.19 – Игра только со взрослым
56.20 – 58.34 – Правда ли, что дети путают фантазию и реальность

Урок 2: Обычное и необычное поведение ребенка от двух до четырех лет
20.46 – 23.14 – Как развитие психики влияет на игру
23.15 – 25.13 – Обычное и необычное поведение в этом возрасте
25.14 – 27.57 – Хорошие способы на непонятное поведение ребенка
27.58 – 31.59 – Чего точно не стоит ожидать в возрасте от двух до четырех лет
32.00 – 34.01 — Какие способы воспитания не работают для ребенка от двух до четырех
34.01 – 36.24 – Какие контакты с миром ребенку будут полезны
36.25 – 41.08 – Научиться прощаться
41.09 – 45.05 – Отношения с мамой в этот период

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 3. «Ребенок от четырех до шести. Исследователь и волшебник»

От четырех до шести лет многие дети впервые задумываются о том, как они появились на свет, и что будет с бабушкой, когда ее не станет. На этой лекции вы узнаете, как поддержать дошкольника в его философских поисках, почему в пять с половиной лет поведение ребенка меняется, как помочь ему справиться со страхом и откуда берутся агрессивные фантазии.

Урок 1: Амбивалентные чувства и сложные эмоции
01.01 – 8.09 – После трех уже поздно?
8.10 – 17.42 – Какие эмоциональные сбои бывают в этом возрасте
17.43 – 22.46 – Почему в пять с половиной лет поведение ребенка меняется
22.47 – 27.29 – Амбивалентные эмоции и сложные чувства
27.30 – 30.52 – Стадии сепарации
30.53 – 35.33 – Сколько в этом возрасте стоит проводить времени с мамой?
35.34 – 42.43 – Зачем нужны ровесники и дети других возрастов
42.44 – 45.09 – Что делать, если ребенок не хочет вступать в коммуникацию

Урок 2: Страхи и фантазии
0.20 – 2.29 – Почему появляются страхи
2.30 – 5.54 – Списки страхов по возрастам
5.55 – 17.04 – Как помочь ребенку, который боится
17.05 – 20.12 – Что делать, если ребенок путает фантазию и реальность
20.13 – 22.03 – Как воображение превращается в интеллект
22.04 – 27.17 – Фантазия усыновления и другие странности
27.18 – 30.22 – Агрессивные фантазии
30.23 – 31.43 – Про вопросы жизни и смерти
31.44 – 38.53 – Дистанция между ребенком, мамой и папой

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Лекция 4. «Растем вместе. Как воспитывать детей ``нежного`` возраста»

На завершающей лекции курса Екатерина Бурмистрова делится с родителями личными и профессиональными секретами воспитания ребят дошкольного возраста. Вы узнаете, что такое «детский тайм-менеджмент», к чему приводит «стимулированное» развитие, какие ресурсы есть у вашей семьи, чтобы развить потенциал ребенка, и как позаботиться о себе в этот период.

Урок 1: Самое важное про воспитание и детский тайм-менеджмент.
2.14 – 14.07 – Самое важное про воспитание
14.08 – 28.48 – Невротические знаки
28.49 – 30.42 – Как течет время у дошкольников
30.43 – 34.49 – Что такое «детский тайм-менеджмент»
34.50 – 41.39 – Метод таймера

Урок 2: Ресурсы семьи и потенциал ребенка
0.02 – 3.59 – Враги и друзья из дошкольного детства
04.00 – 5.39 – Воображение и произвольное внимание
5.40 – 9.19 – Готовность к школе
9.20 – 12.25 – Когда в школу еще рано
12.26 – 14.49 – Какие последствия у «стимулированного» развития
14.50 – 22.19 – Ресурсы семьи и потенциал ребенка
22.20 – 27.22 – Как справляться с собой и усталостью
27.23 – 29.26 – Огромная любовь к родителю противоположного пола
29.27 – 30.27 – Истории про детство родителей
30.38 – 35.34 – Как ребенок воспринимает отношения с папой в этом возрасте
35.35 – 37.51 – Про детей и эмоции
37.52 – 40.59 – Что делать с собственными эмоциями
41.00 – 48.53 – Радоваться каждому моменту и периоду развития

Урок 3: Ответы на вопросы участников курса.

Подробнее об авторе:

Екатерина Бурмистрова

Практикующий семейный психотерапевт, детский психолог
(опыт более 20 лет)

Автор книг для родителей:

«Дети в семье. Психология взаимоотношений»
«Школа для родителей. Воспитание детей от 0 до 4»
«Растем с дошкольником»
«Семейный тайм-менеджмент. Книга для родителей, которые хотят всё успеть»
«Раздражительность. Методика преодоления»
«Беременность, роды, материнство»
«Взрослеем с подростком»

Образование:

МГУ им. Ломоносова: психология развития и возрастная психология
Институт групповой и семейной психологии (ИГИСП): системная семейная психотерапия
Центр нарративной психологии и практики (ЦНПП): нарративная психология и терапия

Начинала свою практику с занятий с детьми в семейных клубах (творческие студии, психологическое развитие и психокоррекция), но осознав, что трудности у детей часто возникают из-за проблем самих родителей, продолжила обучение в направлении семейной психологии и нарративной терапии.

Создала 15 авторских обучающих программ по детской и семейной психологии, среди которых: «Вторые дети», «Клуб виноватых родителей», «Между нами, девочками…» и др.

Ведущая семинаров для родителей и групп поддержки семейных пар, проводит индивидуальные консультации.

Член Общества Семейных консультантов и психотерапевтов.

Автор блога о психологии на Snob.ru

Жена и мама 11 детей

«Мое первое образование — психология развития на факультете психологии МГУ.

И с самого начала мне было захватывающе интересно как растет ребенок, как меняется, как что-то абсолютно новое появляется в его поведении.

Психология возраста ― это не всегда просто, но всегда очень интересно.

Возраст ребенка ― это особенное приключение, и каждый новый возраст — новый уровень игры для родителей.

И не обязательно болезненно учиться на своем опыте, чтобы пройти ее»

Стоимость:

4 лекций в записи + 1 вводная

8000 руб.

* Скидка многодетных семьям 30% . Для получения скидки пришлите на почту Kburmistrovaonline@gmail.com фотографию свидетельства о многодетности

«А вдруг мне не понравится?»

Чтобы понять, что Вы получите, изучив записи Цикла Екатерины Бурмистровой, посмотрите отзывы слушателей других лекций автора:

Екатерина действует, пишет, спрашивает, советует очень деликатно...

«Екатерина действует, пишет, спрашивает, советует очень деликатно, никогда не давя на человека, во многом помогая разобраться самим распутать тот клубок, в который попали. И если общение с ней просто похоже на диалог (даже при чтении книги) то что она делает — действует положительным образом, иногда весьма быстро.

Катя — психолог, который работает, и это самое главное. Она помогла нам решить проблемы:
1) в воспитании детей;
2) в отношениях между супругами;
3) в решении собственных внутренних проблем.
Могу её рекомендовать, чего не сделаю для других психологов, ибо психология — минное поле, прибыльное, куда следовательно идут все подряд.

Нравятся рекомендации по самообразованию, подбор книг и материалов.

Нравится неравнодушие к семейным парам, особенно тем, у кого тёплые отношения, когда в этих отношениях что-то становится неладно.

Екатерина как будто взяла на себя обязанность по воспитанию, нормализации общества, побуждая людей думать и обсуждать проблемы. Таких людей единицы.

Её лекции и семинары создают хорошую площадку для общения людей с примерно общими вопросами воспитания, семьи, отношений, где помимо получения новой информации, есть возможность увидеть этих людей, обсудить эти вопросы, что-то даже решить.

От общения с каждым человеком остаётся некое послевкусие, как послевкусие после бокала плохого или хорошего вина. От общения с Екатериной чувствуешь что ты птица, что можешь летать, даже если тяжело и плохо, ты со своей проблемой не один, ты полетишь».

Денис Павлюков, Москва

Благодарим Екатерину Бурмистрову за ее семинары, которые помогают мне и моему мужу...

«Благодарим Екатерину Бурмистрову за ее семинары, которые помогают мне и моему мужу искать и находить выходы из сложных ситуаций как в области воспитания детей, так и в отношениях друг с другом. С помощью Екатерины мы учимся переживать кризисы личные и кризисы семьи с минимальными потерями, видеть даже в сложных ситуациях возможности для роста и созидания, находить контакт с близкими и возможность конструктивного общения. Семинары Екатерины Бурмистровой дают,с одной стороны, много новой, полезной, часто неожиданной, информации, а с другой стороны — эта информация очень сбалансированная и понятная, она из жизни, ее хочется применять. А еще очень важно, что общение с Катей всегда дарит позитивное, спокойное настроение и вдохновляет!»

Марина Пономаревава

Катя умеет выслушать и поддержать; не давая прямых советов...

«Катя умеет выслушать и поддержать; не давая прямых советов, она как-то подправляет ориентиры… Когда они немного расползаются от усталости или обилия информации, и ты не знаешь, кого читать и кому верить… А выходишь от неё и как будто все встаёт на свои места, пазл складывается, и ты все знаешь: как себя вести, где прибавить, где убавить (как правило убавить у детей, добавить мужу… Внимания, времени, заботы). Да, это важный момент, на котором Катя всегда акцентирует внимание — отношения родителей, уход от детоцентризма, время вдвоём… И тогда, отбросив вину, ты пристраиваешь детей и идёшь в театр вдвоём с мужем… И постепенно это входит в жизнь семьи как правило, потому что понимаешь, что это тот самый глоток, который даёт и силы жить, и ресурс на повседневные дела, и свежий, незамыленный взгляд».

Анонимный отзыв

Все, о чем, Катя говорит , имеет под собой не только основание в виде опыта консультирования...

«Все, о чем, Катя говорит , имеет под собой не только основание в виде опыта консультирования и личной жизни. Умение видеть глубинные течения в жизни больших и маленьких людей, способность обобщить множество фактов, начиная от разломанного печенья и вплоть до социальных катаклизмов, и вписать нас всех в единую картину современного мира-вот редкие качества, которыми обладает Екатерина. И конечно, открытость, диалог, желание делиться опытом, расширение личностных границ всегда будут визитной карточкой этого специалиста. Низкий поклон Екатерине за ее высококлассных работу и любовь к людям!!!»

Анастасия Якушкина

Катя обладает уникальным качеством — у нее очень развито чувство эмпатии...

«Катя обладает уникальным качеством — у нее очень развито чувство эмпатии. Она очень бережно обращается со своими клиентами, при этом не забывает о чувстве юмора и оптимизме. И, конечно, уважение к человеку, к его уникальному опыту, к его жизни».

Екатерина, Москва

© Екатерина Бурмистрова
По всем вопросам пишите нам kburmistrovaonline@gmail.com
Подписаться на новости проекта «Онлайн-школа Екатерины Бурмистровой»